comentário

Enviado:
23/1/2003 23:53
por jotabil
Lol!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1
[Off topic] A evolução do ensino de economia

Enviado:
23/1/2003 23:38
por Duckman
ENSINO FASCISTA - ANOS 60
Um camponês vendeu um saco de batatas por 100$00.
As suas despesas de produção foram iguais a 4/5 do preço de venda.
Qual foi o seu lucro?
ENSINO DEMOCRÁTICO - ANOS 70
Um camponês vendeu um saco de batatas por 100$00.
As suas despesas de produção foram iguais a 4/5 do preço de venda, ou seja, foram de 80$00 e sobraram 20$00. Qual foi o seu lucro?
ENSINO MODERNO - ANOS 80
Um camponês troca um conjunto B de batatas por um conjunto M de moedas.
O cardinal do conjunto M é de 100 e cada elemento de M vale 1$00.
Desenha o diagrama de Venn do conjunto M com 100 pontos que representam os elementos desse conjunto.
O conjunto C dos custos de produção tem menos 20 elementos do que o conjunto M. Representa C como sub-conjunto de M e escreve a vermelho o cardinal 20 do conjunto L do lucro.
ENSINO PÓS-MODERNO - ANOS 90
Um agricultor vendeu um quilo de batatas por 100$00.
Os custos de produção elevam-se a 95$00 e o lucro é de 5$00.
Trabalho a realizar: Sublinha a palavra "batatas" e discute-a.
ENSINO POLITICAMENTE CORRECTO - ANO 2000
Um kampunez ressebeu um çubcídio de 50000 euros pra purduzir bué de çacus de batates o kual vendeo pur 50 euros kadaum e gastou népias deuros dele.
Anliza o testo do iserçício, cunberte 1 euro em iskudos e em ceguida dis o k penças desta maneira de henriquesser.
ENSINO NEO-LIBERAL - ANO 2002
Um industrial Agricola go to buy 10 Trucks de Tubérculos de Batata no site mail.vegeta.come. A cotação do vegetal em bolsa sofre um "Bull" e o industrial obtém um profit de 100 K eurodólars. Define, através de texto formatado em HTML, o plano estratégico de enriquecimento off-shore para a produção em outsourcing desses vegetais sem recurso a subsídios On-line.
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